+7 (495) 332-37-90Москва и область +7 (812) 449-45-96 Доб. 640Санкт-Петербург и область

Текст благодарности за прочитанный доклад на секции учителей в августовском совещании учителей

Текст благодарности за прочитанный доклад на секции учителей в августовском совещании учителей

В коллективе в течение года царила атмосфера сотрудничества, взаимопомощи, поддержки. Педагоги прислушивались к советам коллег. Уделялось внимание качеству знаний учащихся. Основные темы заседаний были направлены на обсуждение актуальных вопросов воспитания и обучения младших школьников.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:

Портфолио учителя русского языка и литературы

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Слова благодарности учителям Михайловской СОШ3 от выпускников 2020!

Особенность предстоящего учебного года в изучении русского языка в классах школ с русским языком обучения заключается в смене парадигмы обучения, в основе которой лежит компетентностный подход и предметный стандарт. Для достижения целей стандарта общего среднего образования и предметного стандарта по русскому языку вводятся в процесс обучения новая учебная программа и учебно-методический комплекс.

Не во всех регионах существует естественная русскоязычная среда. В школах с русским языком обучения на русском языке в Кыргызстане обучаются не только носители русского языка как родного, но и представители других народов кыргызов, узбеков, таджиков, корейцев, украинцев, немцев, дунган, татар, уйгуров и др.

Таким образом, учащиеся классов с русским языком обучения в своем большинстве не являются носителями языка и, как следствие, имеют недостаточно сформированные речевые навыки. Это является барьером в использовании русского языка в освоении других школьных предметов. Сложившаяся ситуация требует целенаправленной работы по развитию речевой компетентности учащихся. Задача изучения русского языка-это осуществление речевой и мыслительной деятельности в соответствии с языковыми и речевыми нормами, совершенствование коммуникативных умений и навыков на основе усвоенных знаний о языке и речи.

Чтение — правильно расставляет логические ударения, паузы в предложении и текста;. Говорение — создает устные высказывания на заданную тему, раскрывает ее основную мысль;. Письмо — излагает сжато или подробно, в зависимости от коммуникативной задачи, небольшой по объему текст, сохраняя его строение, тип речи;. В классах по русскому языку продолжают работать по действующим учебным программам и учебникам.

Учителям в этом учебном году следует обратить внимание на использование инфомационно-коммуникационных технологий, так как этот год — год цифровизации. Учителя русского языка и литературы особое внимание должны обратить на систему оценивания достижений учащихся на уроках, тесно связанной с целями урока и методами и формами обучения. При оценивании учащихся учитель должен использовать различные виды, инструменты и техники оценивания.

Количество часов по русскому языку для школ с русским языком обучения на учебный год. Качественное образование формирует интеллектуально развитую молодежь, от которой зависит будущее нашей страны.

Учителям необходимо учитывать следующие актуальные вопросы: — развитие речи учащихся, формирование умений рассуждать на предложенную тему, приводя аргументы и делая выводы; — обратить внимание при проведении письменного экзамена по литературе, на следующее: А любое сочинение, изложение или эссе оценивается двумя отметками: 1 ставится за содержание и речевое оформление; 2 за грамотность,т.

Цели и задачи изучения литературы в школах с русским языком обучения — развитие компетентностно-грамотного читателя и культуры чтения художественных произведений; — совершенствование эстетического восприятия художественной литературы, эстетического вкуса и художественных представлений, понятий и суждений; — стимулирование разнообразных форм продуктивного читательского творчества.

Задача учителя: — активизировать мыслительную деятельность учащихся при работе с текстом сравнение, анализ, обобщение, оценка для постижения смысла произведения; — формировать интерес к чтению, потребность в чтении книг и осознание ценности чтения книг и их влияния на ценностные установки; — создать условия для осмысления своеобразия русской литературы как словесного вида искусства с использованием этнокультуроведческого подхода; Мы не должны забывать о том, что литература представляет собой сокровищницу духовных ценностей, которые обладают силой художественного воздействия на читателя.

При оценивании ожидаемых результатов по литературе необходимо использовать технологию критериальной оценки всех ожидаемых результатов учащихся. Для оценки необходимо разработать четкие критерии оценки, которые известны ученикам и совместно выработаны коллективно, соответствующим целям и содержанию образования, способствующим формированию определенной компетентности учащихся. При оценке достижений учащихся используются разные группы заданий, с учетом: — разной степени сложности решения поставленных задач; — разной степени самостоятельности учащихся в ходе их решения.

Группа1- задания на общую ориентацию в тексте, то есть общее понимание того, что говорится в тексте, понимание основной темы и идеи. Группа 2-задания на глубокое понимание текста, интерпретация и обобщение информации, формулирование более сложных выводов и оценочных суждений.

Группа 3-задание на применение информации в учебно-практических задачах и создание собственных текстов, выявление противоречивой, конфликтной информации, высказывание оценочных суждений и своей точки зрения о полученном сообщении. Все выше перечисленные рекомендации необходимо учитывать учителямрусского языка и литературы. Рекомендуемые темы и вопросы для обсуждения на секциях учителей русского языка и литературы с русским языком обучения.

Приоритетные направления в методике преподавания русского языка и литературы в условиях введения Госстандарта К. Формирование предметных компетенций на уроках русского языка и литературы в контексте современных образовательных процессов. Развитие языковой, речевой и социокультурной компетентности учащихся на уроке русского языка 4. Организация научно-исследовательской и проектной работы учащихся старшеклассников на уроках русского языка 5. Использование электронно-образовательных ресурсов на уроках русского языка в современной школе.

Особенности работы с одаренными детьми при подготовке к олимпиадам. Использование электронно-образовательных и интернет ресурсов на уроках русского языка и литературы.

Проблемы выбора современного школьного учебника по русскому языку и литературе. Современный урок словесности и развитие профессионального мастерства педагога панорама опыта работы учителей с элементами мастер-классов, творческих мастерских. Проблемы детского чтения и повышение уровня грамотности школьников в современных условиях. Инновационный опыт учителей русского языка и литературы и современные подходы в работе ШМО. Опыт разработки рабочих программ по предмету.

Методы оценивания достижений учащихся на уроке русского языка Принципы разработки критериев для оценки разных типов творческих работ учащихся Использование интеграции русского языка с литературой.

В последние годы в нашей стране происходят значительные изменения, в том числе и в сфере образования. Наиболее важным этапом реформирования системы образования в Кыргызской Республике является принятие Стратегии развития образования до года.

Русский язык в Кыргызстане играет социально-значимую роль, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения русского языка которые определены Государственным стандартом.

В учебном году преподавание русского языка и литературы в школах с кыргызским языком обучения будет осуществляться в соответствии со следующими нормативными документами: Государственным образовательным стандартом среднего общего образования, предметными стандартами и с Базисным учебным планом на учебный год. В связи с внедрением госстандарта, государственная политика направлена на обновление содержания образования и использование новых методов и технологий обучения.

Изучение русского языка и литературы должно обеспечить: формирования духовно развитой личности, развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся, постижение учащимися классических произведений русской и мировой литературы.

Русская и мировая литература для учащихся-кыргызов-это во многом принципиально новая, иноязычная и инонациональная. Диалог культур предполагает поиск конкретных способов сопряжения родной и иноязычной литературы.

Концепции этих предметов направлены на повышение качества школьного образования, воспитание гражданственности и патриотизма, формирование предметных компетентностей по русскому языку и литературе.

В предметном стандарте по русскому языку были выделены следующие компетентности, которые являются ориентиром для учителей — русского языка в школах с кыргызским языком обучения.

Языковедческая — владение языковой системой, то есть устройством языка, языковыми нормами, в том числе орфографическими и пунктуационными. Речевая — осуществление коммуникации в соответствии с речевой ситуацией и языковыми нормами, совершенствование своих речевых возможностей и обогащение словарного запаса. Социокультурная — умение вести диалог с учетом национально-культурной специфики языка. Ограничения, связанные с владением вторым языком, вызывают необходимость некоторого сокращения количества предлагаемых для изучения литературных произведений, а также изучение их во фрагментах.

В связи с этим, при изучении литературного произведения выделяем специфические для классов с кыргызским языком обучения этапы: 1.

Предварительная словарная работа; 2. Ориентация в тексте и первичное его восприятие; 3. Перечитывание и вдумчивое чтение с элементами анализа; 4. Побуждение учащихся к оценочным высказываниям.

Основные стратегии оценивания достижений учащихся. Оценивания проводятся с целью определения соответсвия учебных результатов учащегося содержанию предметных стандартов. Учителю необходимо использовать следующие виды оценивания: диагностиское, формативное, суммативное оценивание для своевременной корректировки обучения, внесения изменений в планировании, а для учащегося — улучшения качества выполняемой им работы.

Учителю необходимо знать о том, что оценивается конкретная работа выполненная учащимися, а не уровень его способностей. Все виды работ оцениваются на основе четко разработанных критериев оценивания, являются обязательным и планируется учителем.

Диагностическое оценивание — это определение начального уровня сформированности компетенций учащегося. Оно проводится в начале изучения темы или в начале учебного года.

Формативное оценивание — это целенаправленный непрерывный процесс наблюдения за учением ученика. Суммативное оценивание предназначено для определения уровня сформированности знаний, умений и навыков при завершении изучения темы, раздела к определенному периоду времени.

Это оценивание проводится по результатам выполнение различных видов проверочных работ по русскому языку и литературе теста, контрольной, исследовательской работы, сочинения, эссе, проекта, устной презентации и т.

Отметки, выставленые за проверочные работы, являются основой для определения итоговых отметок. Учителям необходимо в учебном процессе умело применить виды оценивания. В новом учебном году в соответствии с новыми стандартами, вводятся УМК нового поколения для классов. На русский язык в классах выделено по 2 часа в неделю, и обучение будет проводиться по новым программам и учебниками, авторами которых являются Н. Задорожная и Г. Для учителей разработаны методические пособия. Предметными стандартами определены содержательные линии по классам, а также предметные компетентности и ожидаемые результаты.

Ожидаемые результаты предметных стандартах измеряемы и направлены на формирование ключевых и предметных компетентностей учащихся. Рекомендации для учителей, преподающих литературу в классах. В классах обучения проводятся по переизданным программам по русской литературе для школ с кыргызским языком обучения сост.

Нурматов А. В классах обучения проводятся по программе автор: Шейман Л. В целях повышения качества образованности учащихся в школах дополнительно можно рекомендовать проведение следующих мероприятий:. В г. В году состоялся первый Международный форум информатизации — 12 декабря- День рождения Ч. Айтматова — 21 февраля- Международный день родного языка — 21 марта- Всемирный день поэзии — 2 апреля- Международный день детской книги. Из учебных пособий, изданных в последние годы рекомендуется использовать: 1.

Рабочие тетради для классов сост. Сборник диктантов и изложений для классов сост. Сборник текстов и изложений на русском языке классы сост. Симонова и А. Трусковец 4. Сборник диктантов и изложений по русскому языку для классов сост. Количество часов по литературе для школ с кыргызским языком обучения на учебный год.

Во время проведения августовского совещания в секциях, учителям русского языка и литературы в школах с кыргызским языком обучения предлагается обсуждение следующих вопросов: 1. Решение вопросов устойчивого развития в преподавании русского языка в школах с кыргызским языком обучения использование текста об устойчивом развитии, делать акцент на содержание биоразнообразия и охране окружающей среды, многообразие культур и гражданственность.

Применение новых образовательных технологий на уроках русского языка и литературы из опыта работы учителя.

Для всех учителей из 37 образовательных учреждений по всей стране. По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца доставка удостоверения бесплатна. Гимранова Минзиля Гаязовна.

Особенность предстоящего учебного года в изучении русского языка в классах школ с русским языком обучения заключается в смене парадигмы обучения, в основе которой лежит компетентностный подход и предметный стандарт. Для достижения целей стандарта общего среднего образования и предметного стандарта по русскому языку вводятся в процесс обучения новая учебная программа и учебно-методический комплекс. Не во всех регионах существует естественная русскоязычная среда. В школах с русским языком обучения на русском языке в Кыргызстане обучаются не только носители русского языка как родного, но и представители других народов кыргызов, узбеков, таджиков, корейцев, украинцев, немцев, дунган, татар, уйгуров и др. Таким образом, учащиеся классов с русским языком обучения в своем большинстве не являются носителями языка и, как следствие, имеют недостаточно сформированные речевые навыки. Это является барьером в использовании русского языка в освоении других школьных предметов.

Карёгина Светлана Васильевна учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №1 г.Углегорска

Пути развития творческих способностей на уроках русского языка и литературы. Углегорска Сахалинской области. Карегина Светлана Васильевна учитель русского языка и литературы. Раздел 1. Информационно-справочные сведения об опыте Технологические сведения об опыте Теоретико-практические основы опыта

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ: РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА

В году исполняется лет со дня рождения Ыбырая Алтынсарина. Разноплановые, широкомасштабные, они предусматривают участие в них педагогов и деятелей культуры, исследователей наследия Алтынсарина, не только нашей области и Казахстана в целом, а также наших международных партнеров. Я уверена, что участие в наших мероприятиях откроет новые страницы богатого творческого, педагогического наследия Ы. А наша любовь и патриотизм станут движущей силой идей великого педагога —гуманиста, беззаветно служившему своему народу. В продолжение плановой работы по проведению мероприятий противодействия коррупции и профилактике коррупционных рисков в филиале получил старт месячник правовых знаний среди сотрудников института. Будет много новой информации. На семинаре вы узнаете:.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Слова благодарности учителям
.

.

.

.

.

учителей начальных классов Актюбинской области активно осваивают огромную благодарность коллективу школы за творческий подход по реализации На августовском совещании педагогических работников Актюбинской Текст доклада (статьи) объемом не более 5 страниц и регистрационная.

.

.

.

.

.

.

Комментарии 3
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. bsaktuifricsie

    Просто проще. Нужно ознакомиться с протоколом сразу после его подписания посредством фотоаппарата.

  2. Аграфена

    ДЕБИЛЫ НАДО ВАЛИТЬ ИЗ ПИДОРАШКИ И ЧЕМ БЫСТРЕЕ ТЕМ ЛУЧШЕ )

  3. funacetooh91

    Я недосмостер еще видос, но уже пишу. Тарас, сейчас это очень важное дело чем ты занимаешься, этим умникам порой очень полезно послушать адвоката, а то законов они не знают, а х^уле, им же они не писаны! Желаю добиться тебе желаемого результата

© 2018-2021 wm-kart.ru